單元活動名稱

環保「薯」

教學年級

四年級

教學日期

106年4 月9 日

教學時間

2

教  學  流  程

教學資源

教學評量

   準備活動:事先備妥:水桶、手套、刨刀、刨絲工具

一、            引導活動

1.  從學校張貼的台語俗諺中,挑選兩個俗諺講解其意思,並詢問學生是否看過蕃薯籤。

◎欲食蕃薯籤,許縣溪底挖 欲食粟仔,腳縫下搧風鼓。

◎四月十四,蕃薯籤戲。

2.  詢問學生以前的人為何要曬製蕃薯籤,而在現在,曬製蕃薯籤又有何意義。

二、            發展活動

(一)  一起體驗製作蕃薯籤

1.  先將蕃薯洗淨。

2.  蕃薯去皮(注意使用的安全性)

3.  將去皮的蕃薯刨成絲(讓學童體驗即可,以免受傷)

4.  將蕃薯絲曝曬於太陽下(約一~二天)。

5.  詢問學生曬成蕃薯籤是運用了什麼天然能源?

(二)蕃薯皮製肥

1. 問學童剩下的蕃薯皮該如何處理?是否有更

 

 

 

台語俗諺條

 

 

 

 

 

 

 

 

蕃薯

水桶

刨刀

手套、刨絲器具

 

 

 

 

 

學習單

 

 

 

 

 

踴躍發言

 

 

 

 

 

 

 

 

小心使用工具

 

 

 

 

踴躍發言

參與行動

 

 

 

環保、對大地更有益的處理的方式?

2. 帶學童到校園中並將蕃薯皮掩埋在樹木旁或有機菜園旁。

三、            綜合活動:

將蕃薯絲曬乾,蕃薯皮掩埋皆是響應環保的舉動,希望學童也能為環保盡一份心力,多用心思、發揮創意落實環保於生活中。

珍惜資源並落實環保

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

彈性課程學習單

單元名稱:環保“薯”四年甲班座號:  姓名:             

小朋友,體驗了製作蕃薯籤的活動後,你是不是對環保有更加的瞭解了呢?請回答以下的問題:

一、    我們是運用了什麼大自然能源曬乾蕃薯籤呢?這種能源會用盡嗎?

 答:                      );                           

二、為什麼以前的人要將蕃薯製成蕃薯籤呢?

  答:                                                                  

                                                                     

三、    你覺得製作蕃薯籤的活動中,那個步驟最困難?為什麼?

   答:                                                                  

                                                                     

四、請畫出或寫出今天的活動中,你印象最深刻的是什麼?

老師評語

加油

不錯

一極棒

 

 

 

家長

簽名

     

 

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